Catalogue 2025¶

Le nouveau catalogue de compétences 2025 d'e-carnet V2 offre une structure mise à jour et enrichie pour accompagner les apprentissages de l'année académique 2025.

Nouveautés du catalogue 2025¶

Version 2.3.4 et mise à jour¶

Les versions 2.3.4 (15 septembre 2025) et 2.3.3 (1er septembre 2025) ont introduit :

• Nouveau catalogue 2025 avec structure modernisée
• Support des nouvelles catégories de compétences
• Fichiers de données initiaux pour l'année 2025
• Références mises à jour vers la version 2.3.4

Fichiers de données essentiels¶

Fichiers fournis¶

La mise à jour inclut les fichiers de base :

• competences.json : Définitions complètes des compétences
• competencesMap.json : Correspondances et relations
• selectionsObservables.json : Objectifs sélectionnables

Structure des données¶

{
  "competences": {
    "id": "COMP_2025_001",
    "libelle": "Comprendre et s'exprimer à l'oral",
    "domaine": "Langage",
    "thematique": "Communication orale",
    "niveau": "PS-MS-GS",
    "descriptif": "L'élève développe ses capacités..."
  }
}

Structure du catalogue 2025¶

Organisation hiérarchique¶

Domaines d'apprentissage¶

1. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Communication orale - Découverte de l'écrit - Production d'écrits - Culture littéraire

2. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique - Motricité globale - Coopération et opposition - Expression corporelle - Santé et bien-être

3. Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques - Productions plastiques et visuelles - Éducation musicale - Spectacle vivant - Patrimoine culturel

4. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée - Nombres et quantités - Formes et grandeurs - Logique et raisonnement - Résolution de problèmes

5. Explorer le monde - Espace et temps - Vivant et environnement - Objets et matière - Outils numériques

Progression par niveaux¶

Petite Section (PS)¶

• Découverte : Premier contact avec les apprentissages
• Exploration : Manipulation et expérimentation
• Socialisation : Apprentissage de la vie en groupe
• Autonomie : Développement de l'indépendance

Moyenne Section (MS)¶

• Approfondissement : Consolidation des acquis PS
• Structuration : Organisation des connaissances
• Complexification : Activités plus élaborées
• Coopération : Travail avec les pairs

Grande Section (GS)¶

• Maîtrise : Consolidation des compétences
• Anticipation : Préparation au CP
• Autonomie : Responsabilisation accrue
• Métacognition : Réflexion sur les apprentissages

Nouveautés structurelles¶

Catégories enrichies¶

Compétences transversales¶

• Méthodologie : Apprendre à apprendre
• Créativité : Innovation et imagination
• Coopération : Travail collaboratif
• Communication : Expression sous toutes ses formes

Compétences numériques¶

• Initiation : Découverte des outils
• Usage raisonné : Utilisation réfléchie
• Création : Production de contenus
• Citoyenneté : Éthique numérique

Compétences émotionnelles¶

• Connaissance de soi : Identification des émotions
• Régulation : Gestion des émotions
• Empathie : Compréhension d'autrui
• Relations : Construction du lien social

Innovations pédagogiques¶

Approche par compétences¶

Définition des objectifs¶

Chaque compétence est définie avec :

• Libellé explicite : Formulation claire et accessible
• Descriptif détaillé : Précision des attentes
• Critères d'évaluation : Indicateurs de réussite
• Exemples concrets : Situations d'apprentissage

Progression spiralaire¶

• Revisitation : Retour régulier sur les notions
• Approfondissement : Complexification progressive
• Transfert : Application dans divers contextes
• Consolidation : Renforcement des acquis

Différenciation pédagogique¶

Parcours individualisés¶

Rythmes d'apprentissage¶

• Respecter : Vitesse de progression de chacun
• Adapter : Activités selon les besoins
• Valoriser : Progrès personnels
• Encourager : Confiance en soi

Profils d'apprentissage¶

• Visuel : Supports imagés et schématiques
• Auditif : Explications orales et musique
• Kinesthésique : Manipulation et mouvement
• Mixte : Combinaisons de modalités

Outils d'adaptation¶

• Supports variés : Diversité des ressources
• Durées flexibles : Temps d'activité adapté
• Groupements : Organisation modulaire
• Évaluation : Modalités personnalisées

Mise en œuvre pratique¶

Interface utilisateur¶

Navigation améliorée¶

• Arborescence claire : Structure visible
• Recherche avancée : Filtres multiples
• Favoris : Compétences fréquentes
• Historique : Dernières consultations

Sélection facilitée¶

• Suggestions : Propositions contextuelles
• Compatibilité : Vérification des associations
• Progression : Suivi des acquis
• Planification : Organisation temporelle

Outils d'aide¶

Assistant pédagogique¶

• Recommandations : Suggestions d'activités
• Séquences : Progression logique
• Ressources : Supports pédagogiques
• Évaluation : Grilles d'observation

Documentation intégrée¶

• Guides pratiques : Mode d'emploi détaillé
• Exemples : Situations concrètes
• Vidéos : Démonstrations pratiques
• FAQ : Réponses aux questions

Alignement institutionnel¶

Conformité aux programmes¶

Références officielles¶

• Programmes 2021 : Cycle 1 de l'école primaire
• Ressources Eduscol : Accompagnements pédagogiques
• Évaluations nationales : Repères d'apprentissage
• Formation initiale : Référentiel des enseignants

Harmonisation terminologique¶

• Vocabulaire officiel : Termes institutionnels
• Définitions partagées : Compréhension commune
• Cohérence : Alignement intersystème
• Évolutivité : Adaptation aux changements

Partenariats pédagogiques¶

Collaboration institutionnelle¶

• Conseillers pédagogiques : Expertise terrain
• Formateurs INSPE : Vision académique
• Chercheurs : Apports scientifiques
• Praticiens : Retours d'expérience

Validation scientifique¶

• Recherche : Fondements théoriques
• Expérimentation : Tests en conditions réelles
• Évaluation : Mesure de l'efficacité
• Amélioration : Ajustements continus

Migration et compatibilité¶

Transition depuis l'ancien catalogue¶

Processus de migration¶

1. Sauvegarde : Protection des données existantes
2. Analyse : Correspondances automatiques
3. Mapping : Attribution des nouvelles compétences
4. Validation : Vérification par l'utilisateur
5. Finalisation : Activation du nouveau catalogue

Préservation de l'historique¶

• Archives : Conservation des évaluations antérieures
• Traçabilité : Historique des changements
• Continuité : Suivi des progressions
• Cohérence : Maintien de la logique pédagogique

Rétrocompatibilité¶

Imports anciens formats¶

• Reconnaissance : Identification automatique
• Conversion : Adaptation aux nouveaux standards
• Validation : Contrôle de cohérence
• Assistance : Support en cas de difficulté

Exports vers ancien format¶

• Compatibilité descendante : Génération anciens formats
• Mapping inverse : Correspondance automatique
• Documentation : Explications des équivalences
• Qualité : Préservation de l'information

Formation et accompagnement¶

Ressources de formation¶

Documentation¶

• Guide complet : Manuel d'utilisation
• Fiches pratiques : Cas d'usage concrets
• Tutoriels vidéo : Démonstrations pas à pas
• Webinaires : Sessions d'information

Support technique¶

• Hotline dédiée : Assistance téléphonique
• Forum communautaire : Échanges entre utilisateurs
• FAQ spécialisée : Questions sur le catalogue
• Interventions : Formation sur site

Accompagnement pédagogique¶

Formations initiales¶

• Découverte : Présentation générale
• Appropriation : Prise en main pratique
• Personnalisation : Adaptation aux besoins
• Évaluation : Validation des acquis

Formations continues¶

• Approfondissement : Exploitation avancée
• Nouveautés : Mises à jour régulières
• Partage : Échanges de pratiques
• Innovation : Découverte de nouvelles approches

Impact sur l'évaluation¶

Nouvelles modalités¶

Évaluation positive¶

• Valorisation : Focus sur les réussites
• Progression : Mise en avant des progrès
• Différenciation : Respect des rythmes
• Motivation : Encouragement des élèves

Outils d'observation¶

• Grilles : Critères explicites d'observation
• Échelles : Niveaux de maîtrise gradués
• Portfolios : Traces des apprentissages
• Auto-évaluation : Implication des élèves

Communication aux familles¶

Lisibilité accrue¶

• Vocabulaire accessible : Termes compréhensibles
• Exemples concrets : Situations familières
• Progression visible : Évolution claire
• Valorisation : Mise en avant des acquis

Dialogue renforcé¶

• Compréhension partagée : Référentiel commun
• Échanges constructifs : Discussions éclairées
• Continuité : Cohérence école-maison
• Engagement : Implication des familles

Voir aussi¶

• Terminologie 2025
• Objectifs pédagogiques
• Nouveautés